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CONCLUSIONES

Tras el desarrollo de este proyecto de investigación, se pudo describir el aprendizaje de un grupo de estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la universidad de Antioquia (Sede Medellín), con respecto a la importancia que tienen los mapas en el análisis e interpretarán los fenómenos ambientales, en este caso la contaminación del aire y la crisis sanitaria causada por el COVID-19 en Medellín, Antioquia. Encontrándose que muchos de los estudiantes tomarían decisiones con respecto al desplazamiento y movilización por aquellas comunas de Medellín que presenten mayor grado de contaminación y contagio.  Además de que, con la elaboración de mapas, es posible entender el territorio en múltiples dimensiones, tener un panorama global y focalizar con mayor precisión las problemáticas que se presentan en el mismo.

 

Igualmente, varios de los estudiantes consideran en términos generales que la propuesta les pareció interesante y pertinente para su formación como maestro, puesto que son herramientas que valen la pena llevar al aula y que los estudiantes aprendan a dominar. Con este tipo de respuestas consideramos que el público objetivo al cual se quiso llegar, comprendió la importancia que tienen los mapas para sus vidas y para su formación como maestros y de alguna forma esta investigación contribuyó a la conciencia ambiental de los estudiantes.

RECOMENDACIONES

Entre las recomendaciones dadas por los estudiantes se encuentran:

 

“Me parece muy chévere la investigación, pero hubiese sido bueno que los mapas se vieran más nítidos. También, me gustaría que hicieran, si les da tiempo, unas recomendaciones para que nosotros aprendamos sobre la lectura de los mapas, ya que muchas veces estos no se utilizan en el aula porque los mismos docentes no conocemos sobre su lectura e interpretación. ¡Éxitos!”

 

Otras de las recomendaciones realizadas son:

 

-Difundir más la propuesta de investigación, con el fin de que esta no se quede en un mero trabajo de asignatura.

-Compartir a otros estudiantes de la Licenciatura en educación básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental.

AGRADECIMIENTOS

Se agradece en primera instancia a los estudiantes de la Licenciatura en ciencias naturales y educación ambiental que participaron en la investigación, por su disposición para atender las preguntas y elaborar los formularios compartidos.

También se da un fuerte agradecimiento al profesor Carlos Ríos por haber guiado el desarrollo de la propuesta, por sus ideas y asesoría durante el proceso.

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